Miért is lenne jó tanuló, akit sohasem tanítottak meg tanulni? Legtöbbször nem a képességekkel van a baj, hanem a tanulás módszertanával.
Sajátítsd el Lantos Mihály egyetemi oktató kipróbált módszerét, amivel rossz tanulóból egyetemi oktatóvá vált!
Jelentkezz most!Miért is lenne jó tanuló, akit sohasem tanítottak meg tanulni? Legtöbbször nem a képességekkel van a baj, hanem a tanulás módszertanával.
Sajátítsd el Lantos Mihály egyetemi oktató kipróbált módszerét, amivel rossz tanulóból oktatóvá vált!
Jelentkezz most!
Lantos Mihály,Iskolásként senki sem gondolta volna rólam, hogy egy nap több diplomát szerzek, sőt, egyetemi oktató leszek. Én magam sem. Utáltam tanulni. De miért?
Én is motiválatlan diák voltam, mert nem volt sikerélményem. Ki szeretne olyasmit csinálni, amiben folyton kudarcot vall? De ez sokszor nem (csak) a diák hibája. Nekem sem adott senki eszközöket a hatékony tanuláshoz, nem mutatta meg senki a tanulásmódszertan kiváló eszközeit.
Aztán egy nap rájöttem, hogy tanulás nélkül nem tudok előbbre lépni. És muszáj volt felvételit tennem. Küszködtem.
Kutatni kezdtem, kísérletezni és dolgozni magamon. Bújtam az ELTE egyetemi könyvtárát a tanulásmódszertan szakirodalmát bújva – és minden megváltozott. Megértettem, hogy tanulni, többé válni nagyszerű, sőt szórakoztató dolog is lehet. Megtanultam élvezni, szeretni a tanulást.
A tanfolyamaimon – már több, mint egy évtizede – ezt oktatom. A módszert, amivel én magam is megtanultam tanulni.
„Máté teljesen le van nyűgözve ettõl a két naptól(…) Folyamatosan mesélt, és az egész világhoz való hozzáállása megváltozni látszott, remélem, ez a tendencia marad is! Nagyon köszönünk mindent!”
„Ismét szeretnék köszönetet mondani a Lépéselőny tanfolyamért. Félévkor 4,3 volt az átlagom. Több négyesem volt, mint ötösöm, és volt egy hármasom is. Ez év végére 4,9-re javult egyetlen négyessel!”
„Hálásan köszönöm a tanfolyamot! Már a rákövetkező héten két 5-ös dolgozatot írtam, ráadásul két olyan tantárgyból, amiből év eleje óta nem sikerült ötöst szereznem (az egyikből- matekból- még 4-est sem).”
„Fogadja őszinte elismerésemet és köszönetemet! Gyermekem az Ön által ismertetett módszerekkel már a tréning utáni első héten is jelentősen jobb eredményeket ért el, mint korábban. Nem akarom elkiabálni, de azóta nincs elégtelen osztályzata, az utóbbi két hétben hármasnál rosszabb jegyet nem szerzett, és ezen a héten feleleteire, dolgozataira jeles osztályzatokat kapott.”
„Karina a tanfolyam elvégzése óta 4-es és 5-ös jegyeket szerez, 1 db 3-as csúszott csak be. Egyedül képes tanulni, motiválja saját magát, magának osztja be az idejét, mind a játék mind a tanulást illetően. Azóta még inkább jókedvű és kiegyensúlyozott, lelkes, kitartó és magabiztosabb. Nem felesel vissza, megérti, amit mondunk neki, hogy az az õ érdekét szolgálja, nem kell könyörögni mindenért.”
„Szeptember óta tanulok németül, és a tanárunknak mániája az, hogy memoritereket adjon fel. Ezekkel a tanfolyamig bajban voltam, de megpróbáltam úgy megtanulni, hogy közben a szobámban mászkáltam, és sikerült! Körülbelül 15 perc alatt megtanulok szóról szóra egy idegen nyelvű, A/4-es oldal terjedelmű szöveget!”
Tanfolyamainkat Budapesten a VI. kerületében az alábbi korcsoportok számára:
Ha egy családból több gyermek érkezik, fejenként 1200 illetve 2000 forint kedvezményt adunk!
Jelentkezz most!
hogyan használja a fantáziáját! Nem csak eredményesen, de élvezetesen is tanulni!
hogyan tegyünk érdekessé egy száraz szöveget a színek használatával
hogy higgyen önmagában! Sokkal többre lehet képes, mint amennyit ő magáról gondol, vagy amennyire képesnek tartják!
a helyes célmeghatározás fontosságát és megtervezni a céljához vezető utat
hogyan segítse a testét az információk befogadásában
hogyan alakítson ki komfortos, motiváló, kényelmes és egyedi tanulóhelyet
hogyan érezze magát biztonságban felelés, vizsgázás közben! Nem csak az a fontos, mit tudsz, hanem az is, hogy mennyit tudsz belőle visszaadni!
hogyan tud jól pihenni, leküzdeni a mindennapi stresszt
